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학교 폭력

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학교 폭력(學校暴力)은[1] 학교 폭력 예방 및 대책에 관한 법률 제 2조 1항에 따르면 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취 · 유인, 명예 훼손 · 모욕, 공갈, 강요 · 강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보 통신망을 이용한 음란 · 폭력 정보 등에 의하여 신체 · 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다.[2] 

개요​[편집]

학생 한 명 또는 한 무리가 다른 학생이나 학생들을 괴롭힐 수 있다. 방관자(제 3자)들은 외부에 알린다면 다음 타깃이 내가 될 수 있다는 두려움에 쉽사리 용기내지 못하고 구경하게 된다. 그러면 폭력은 더욱 심해지게 된다. 많은 학생들이 학교에서 일어나는 급우에 대한 폭력을 부정적이거나 어른들이 일반적으로 생각하는 것처럼 용납되지 않는 것으로 평시하지 않을 수도 있고, 오히려 즐거워할 수도 있으며, 어느 정도의 재미를 가져다 준다면 이를 막아야 할 필요성을 이해하지 못할 수도 있다는 일부 연구가 있다.[3] 

괴롭힘은 또한 교사들이나 학교 체계 자체에 의해 행사될 수 있다. 체계에 내재하는 힘의 차이가 있어 감지하기 어려운 학대로 쉽게 발전할 수 있다. 이는 명시적으로 학원 폭력에 대한 정책이 시행되는 중에도 그러하다.[4][5] 이 경우 피해 학생이 전학 혹은 자퇴, 퇴학 등을 할 수 없는 여건의 경우 교사에 의한 폭력, 폭행에 노출될 수 밖에 없다. 

학교폭력이 근절되지 않는 이유는 가해자가 죄책감을 느끼지 못하며 학교폭력을 범죄가 아닌 놀이로 인식하기 때문이다. 가해자는 재미있어서 하는 행동이지만 피해자의 인생이 망가진다. 이 때문에 학교폭력에 대해서는 미성년자 신분을 고려하지 않고 엄격하고 무서운 형벌을 내려야만 근절된다. 

영향​[편집]

학교 폭력을 당한 피해자 학생은 평생 트라우마를 안고 살아간다. 우울증이나 불안장애가 오는 사람도 있으며, 죄책감에 시달리다가 결국 자살을 하는 경우도 있다. 

학폭 피해자는 피해자가 아닌 사람들보다 가해자가 될 확률이 높으며 폭력의 피해자는 학생만이 아니라 부모에 의해 폭행을 당해도 힘을 갖는 순간 보복을 하는 경우가 많다.[6] 당연하게도 교사도 이러한 증오심에서 예외는 아니다. 

각주​[편집]

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학교 폭력 

1.↑ 고려대한국어대사전. “학교폭력”. 《네이버 국어사전》. 

2.↑ “학교폭력예방 및 대책에 관한 법률”. 《law.go.kr/법령/학교폭력예방 및 대책에 관한 법률》. 

3.↑ John J. Kerbs, Jennifer M. Jolley. “The Joy of Violence: What about Violence is Fun in Middle-School?”. 《American Journal of Criminal Justice》 32: 12. doi:10.1007/s12103-007-9011-1.  

4.↑ Whitted, K.S. (2005). Student reports of physical and psychological maltreatment in schools: An under-explored aspect of student victimization in schools. University of Tennessee. 

5.↑ K. S. Whitted, D. R. Dupper (2007). “Do Teachers Bully Students?: Findings From a Survey of Students in an Alternative Education Setting”. 《Education and Urban Society》 40: 329. doi:10.1177/0013124507304487. 

6.↑ http://www.babytimes.co.kr/news/articleView.html?idxno=17389 

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